2025-2-9 21:09 0103 所属专栏资讯
| 随着经济社会的快速发展，产业对高素质技术技能人才的需求日益增加，传统的职业教育方式和教学资源已无法完全满足新时代的要求。《教育强国建设规划纲要（2024—2025年）》也指出“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。因此，职业教育教学资源作为职业教育人才培养的重要引擎，必须加快推动职业教育与产业需求深度对接，从而构建出针对性强、实用性高、覆盖面广的优质职业教育教学资源。 1产业发展对职业教育教学资源的要求 随着产业发展的快速变化，职业教育面临着更加多样化和高要求的教学资源需求。一方面，产业对技术技能的需求不断升级，职业教育必须紧跟行业发展趋势，及时更新课程内容和教材，确保学生掌握与时俱进的专业技能。另一方面，产业与职业教育的结合要求教学资源不仅限于理论课程，还应注重实践性，增强实训设施的投入与更新，提供与行业需求相匹配的设备和场地。企业参与课程开发和实践教学，能够使学生在真实的工作环境中得到锻炼和提升，从而缩短就业后的适应期。 2构建职业教育教学资源的有效途径 2.1 整合现有资源 首先，学校应加强与企业的合作。依托企业的技术、设备以及实际工作环境，将实际需求融入到教学中，形成校企合作的资源共享平台。通过合作，学校能够获取企业的技术支持和实践平台，企业则能够在教学中发现潜在的优秀人才。其次，教师队伍的建设也是资源整合的重要方面。学校应加强教师的专业培训，提升其行业背景和实践能力。通过邀请行业专家和企业技术人员参与教学，不仅能够提升课程内容的实践性，还能让学生接触到前沿的技术和行业动态，缩小教育与产业之间的差距。学校还可以通过教育资源共建共享的智慧方案，如多校共建网络课程、虚拟实验室等，以此打破地域限制，提高教学质量。最后，汇聚社会资源和技术资源也是提升职业教育教学资源的重要途径。学校通过开设在线学习平台，优化重整现有的数字化课程资源，实现资源共享，打破传统教学模式的局限。同时，借助大数据、人工智能等技术，学校能够为学生提供个性化学习路径，实时监控学生的学习进度和效果，从而做出及时的调整。社会各界的支持也是资源整合的重要一环，除了校企合作，政府和社会组织可以通过资金资助、技术支持、职业培训等方式为职业教育提供更多的资源保障。通过多方整合现有的教学资源，能够提升职业教育的整体水平，为学生提供更为丰富和高质量的学习体验，最终促进人才的培养与就业。 2.2 开发新兴资源 构建职业教育教学资源的有效途径之一是开发新兴资源，以适应产业发展的新需求和技术革新带来的挑战。第一，职业教育应紧跟行业发展和技术进步的步伐，开发与现代产业和职业需求相匹配的新型课程和教材。这些课程内容不仅要涉及行业前沿技术，还应融入新兴领域的专业知识，如人工智能、大数据、绿色能源等，通过引入跨学科知识，培养学生的综合能力。第二，为了提升教学的互动性和实践性，开发基于虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术的仿真课程和模拟平台，使学生能够在虚拟环境中进行实际操作，解决传统教学中无法实现的高风险、高成本实践环节。通过这些新资源的开发，学生不仅能获得理论知识，还能通过实操训练提升动手能力，从而更好地适应职场需求。第三，开发新资源还包括创新教学方式和多元化学习平台的建设。职业教育要积极拥抱数字化转型，开发在线教育平台、移动学习应用等现代化教学工具，使学生能够随时随地获取学习资源。第四，结合智能化学习平台的运用，通过数据分析了解学生的学习进展，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生更好地掌握知识和技能。 2.3 优化资源配置 首先，职业教育要根据各专业的实际需求和行业发展趋势，合理配置教学资源，避免资源的浪费和过度集中。学校可以通过对各学科和专业的就业市场需求、技术发展趋势以及学生反馈等数据进行分析，制定科学的资源配置方案。例如，对于需要大量实践操作的专业，应重点投入实训设施和设备，优化实验室资源；而对于理论性较强的学科，则可以通过增加电子图书、在线课程等数字资源，节省物理空间和经费开支。此外，学校应通过与企业的深度合作，充分利用企业资源，如实习岗位、项目合作、行业专家等，确保教学资源能够精准对接行业需求，提升教育的实际效益。其次，职业教育还需要注重师资队伍的合理配置和优化。教师是教学资源的核心，学校应通过优化教师的专业结构，确保各学科有足够的专兼职教师力量。对于急需行业背景的专业，可以引进具有企业工作经验的行业专家，提升教学的实践性和行业性；而对于技术更新较快的学科，应鼓励教师进行继续教育和学术研究，保持教学内容的先进性和前瞻性。此外，学校还可以通过跨学科合作和团队协作，促进教师之间的资源共享，推动教师在不同领域的教学资源整合。 3.结语 总之，构建高质量的职业教育教学资源需要从整合现有资源、开发新兴资源、优化资源配置等多方面着手。通过校企合作、技术创新、教师培训等手段，不断提升教育的实践性和前瞻性，确保教育内容紧跟行业发展趋势。只有在全方位、多层次的资源支持下，才能培养出符合社会需求的高素质技能型人才，推动职业教育的可持续发展，为经济和社会发展做出积极贡献。 易民升，邵阳职业技术学院副教授、高级工程师 曾陈许愿，邵阳职业技术学院助教 本文系邵阳市社科成果评审委员会2024年度一般立项课题项目《共生视域下高校教师教学学术的共生发展研究》（项目编号： 24YBB33）的研究成果。 |
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